Título (≤15 palabras): Aprendizaje activo y tecnología en primer año de Ingeniería de una universidad privada colombiana
Resumen (150 palabras):
En un curso de primer año en una institución de educación superior latinoamericana se implementó una secuencia de tres semanas de aprendizaje activo apoyado en recursos digitales. Se busca describir la percepción estudiantil sobre claridad de metas, utilidad percibida y compromiso durante la intervención. Participaron 124 estudiantes de 18–24 años de ingeniería de universidad privada colombiana Con un enfoque mixto descriptivo, se aplicó un cuestionario Likert de cinco puntos, complementado con observación in-situ. Los resultados indican niveles altos de claridad y utilidad, junto con incremento del compromiso entre la semana uno y la tres. Se observó mayor participación colaborativa y puntualidad en las entregas. En conjunto, la evidencia sugiere que integrar estrategias de aprendizaje activo con recursos digitales fortalece el compromiso y ofrece señales formativas para la retroalimentación docente. Limitaciones: duración breve y un solo curso. Se recomienda replicar con muestras mayores y diseños comparativos para estimar efectos causales.
Palabras clave (4-5 palabras desde el Tesauro UNESCO): Educación superior; Aprendizaje activo; Tecnología educativa; Evaluación del aprendizaje; Participación estudiantil.
Elementos que debe contener el resumen
Título (≤15 palabras)
Claro, específico y sin siglas poco conocidas. Ej.: Aprendizaje activo y tecnología en primer año universitario.
Contexto (2–3 frases, ~40–45 palabras)
Sitúa el curso/área, institución/país y el reto principal. Menciona por qué es relevante para el congreso.
Objetivo general (1 frase, 15–20 palabras)
Redáctalo en modo descriptivo: Se busca explorar… / Se busca describir… las variables clave a lo largo de la intervención/período.
Método (2–3 frases, ~45–50 palabras)
Incluye diseño/enfoque (p. ej., descriptivo/mixto), muestra (n, rasgos esenciales), instrumentos/procedimientos (escala Likert, observación, registros del LMS) y una mención breve a consideraciones éticas cuando corresponda.
Resultados principales (2–3 frases, ~25–30 palabras)
Hallazgos sintéticos y verificables: tendencias, incrementos, patrones de participación o de desempeño. Evita tablas y cifras excesivas.
Conclusión / Aporte (1–2 frases, ~15–20 palabras)
Qué aporta la experiencia/estudio (utilidad pedagógica o de gestión) y, opcionalmente, limitaciones y sugerencia de replicación.
Palabras clave (5, Tesauro UNESCO)
Términos estandarizados; ordena de lo general a lo específico.
Importante sobre la evaluación inicial
Si el resumen no cumple con los criterios anteriores (estructura, claridad del objetivo, método identificable, pertinencia temática o requisitos formales), se entregará retroalimentación para la mejora, indicando:
- Qué elemento falta o está poco claro (p. ej., objetivo o método).
- Cómo ajustarlo (ejemplos de redacción/recortes para llegar a 150 palabras).
- Observaciones formales (título, palabras clave UNESCO, eje temático, idioma).
Podrás reenviar el resumen ajustado para una nueva revisión de admisibilidad. (Recuerda: la contribución completa al Libro de Actas pasa por un proceso de revisión por pares independiente.)
