El proceso de validación de contenido del instrumento “Experiencias de Aprendizaje Activo en la Educación Superior” (EAA-ES), realizado mediante juicio de expertos y cálculo del coeficiente V de Aiken, permitió obtener evidencias favorables sobre la calidad de sus ítems. Asimismo, los resultados facilitaron la identificación de aspectos susceptibles de mejora, lo que orientó el ajuste del instrumento para su posterior fase de pilotaje.
Version del Cuestionario EAA-ES Revisada
- Las actividades del curso me permiten participar activamente en la construcción de mi aprendizaje.
- El curso me otorga un rol protagónico en la construcción de mi propio aprendizaje.
- Las actividades prácticas permiten trabajar de forma autónoma y autorregular el propio desempeño.
- El trabajo colaborativo incrementa el compromiso con el curso.
- Las actividades prácticas facilitan una mayor implicación con los contenidos.
- Las actividades prácticas basadas en proyectos generan aprendizajes significativos.
- La resolución de problemas favorece el pensamiento crítico y la creatividad.
- Los estudios de caso permiten conectar contenidos teóricos con situaciones reales.
- El aprendizaje entre pares mejora la comprensión de los contenidos.
- Las metodologías activas empleadas en el curso favorecen la interacción, la toma de decisiones y la resolución de tareas de aprendizaje.
- Las actividades prácticas fortalecen mi capacidad para analizar información, argumentar ideas y tomar decisiones fundamentadas.
- Las actividades prácticas favorecen la generación de ideas, propuestas o soluciones originales frente a situaciones de aprendizaje.
- El trabajo colaborativo mejora las habilidades comunicativas.
- Las actividades prácticas ayudan a resolver problemas complejos.
- Las actividades prácticas me ayudan a reconocer cómo aprendo y qué estrategias puedo mejorar durante el proceso formativo.
- Las evaluaciones prácticas permiten demostrar, mediante evidencias concretas, los aprendizajes alcanzados en el curso.
- La retroalimentación formativa mejora el proceso de aprendizaje.
- La autoevaluación y coevaluación fomentan la reflexión sobre el propio desempeño.
- Las evaluaciones prácticas permiten evidenciar la transferencia de lo aprendido a situaciones reales o cercanas al campo profesional.
- La retroalimentación oportuna impulsa mejoras continuas en el aprendizaje.
Matriz:
| Dimensión | Ítems |
| Participación activa | 1, 2, 3,4, 5 |
| Metodologías activas | 6, 7, 8, 9, 10 |
| Competencias genéricas | 11, 12, 13, 14, 15 |
| Evaluación auténtica | 16, 17, 18 |
Síntesis de resultados
- Jueces expertos: 6
- Escala utilizada: 1 a 4
- Criterios evaluados: relevancia, claridad, coherencia y suficiencia
- V de Aiken global: 0.894
- Interpretación general: el instrumento presenta validez de contenido alta/adecuada.
Por dimensión, los resultados fueron:
| Dimensión | V promedio | Interpretación |
| D1 | 0.928 | Excelente |
| D2 | 0.908 | Excelente |
| D3 | 0.836 | Adecuada |
| D4 | 0.903 | Excelente |
Vera, F. (2026). Cuestionario sobre Experiencias de Aprendizaje Activo en Educación Superior (EAA-ES) Revisado. Red Internacional de Investigadores en Educación (REDIIE). https://rediie.cl/cuestionario-eaa-es-revisado/
